пʼятниця, 26 червня 2020 р.

Барви навчання День 2

ПРИРОДНИЧА ОСВІТА

пропозиція навчальної діяльності, яка базується на активних методах, які поглиблюють контакт учня з природою;
приклади ігор, які дають учням змогу ознайомитися з будовою дерев, їх значенням і циклом розвитку, позитивним і негативним впливом довкілля на цей розвиток, роллю лісників, які доглядають за лісом, ярусами лісу, породами дерев, з різними типами настрою, які дають змогу відчути «проблеми» дерев;
проекти у сфері природничої освіти на прикладі авторського проекту «Календар одного дерева»;
рухливі, музичні, мистецькі ігри, які зближують дітей з природним довкіллям, приклади діяльності у класі і за його межами;
творча діяльність з використанням природних зразків з найближчого довкілля;
пропозиція навчальної діяльності для спільного цікавого проведення часу під час екскурсій, мандрівок;
способи активізації групи під час екскурсії/прогулянки.

Принцип одиничок

Малюю квітку або плід

Малюю корінь

Малюю лінію стовбура

Малюю гілку з гілочками

Вчить життя, а не книжка. Вона суха, емоційно не забарвлена...

понеділок, 22 червня 2020 р.

Шлях до успіху: пошук, мотивація,розвиток, взаємодія..

Українсько-польський проєкт "Барви навчання"

"Барви навчання – застосування сучасних методів навчання в українській початковій школі", який виконує Польське товариство педагогів та аніматорів KLANZA (Люблін) та ЛМГО "Центр освітньої політики" (Львів). Проект співфінансується Польсько-Американським Фондом Свободи в рамках програми RITA – "Зміни в регіоні", яку реалізує Фонд "Освіта для демократії".

Це місце для обміну досвідом між учителями початкових класів, спілкування з тренерами, а також для нових ідей.

Мозок любить прості символи..

Скейтч-ноутінг

пʼятниця, 19 червня 2020 р.

Платформа інноваційної освіти

Конференція BACK TO SCHOOL

12-20.06.2020

Навички 4К

+креативність

+критичне мислення

+комунікація

+кооперація

Критерії креативності

-біглість(швидкість)

-оригінальність

-пропрацьованість

-гнучкість

Картинка-розтяжка для мозку...

вівторок, 16 червня 2020 р.

Навчання протягом життя...

«Онлайн-толока EdCamp Ukraine: для розуму і серця. #1 Підсумки навчального року і завдання на літо»

пʼятниця, 12 червня 2020 р.

Навчання протягом життя

Онлайн-семінар

Я-Дослідник 2.0 та Сінгапурська математика: варіативні концепції впровадження концептуальних засад Нової української школи

- Познайомились з варіативними шляхами впровадження концептуальних засад Нової української школи в практику закладів закладів середньої освіти;

- Ознайомились з програмою проєкту “Я дослідник 2.0: початкова школа” та з можливостями запровадження проєкту в закладах загальної середньої освіти;

- Дізнались про особливості сінгапурської методики математики в початковій школі і про те, як можна, застосувати досвід Сіграпуру до:

урізноманітнення групової та парної роботи учнів на уроках;
організації і проведення практичних робіт на уроці та вдома;
розвитку логічного мислення учня;
впровадження ігрових методик.

- Отримали поради, як реалізувати завдання концепції НУШ у власному закладі щодо формування в учнів однієї з ключових, науково-природничої компетентності, і в чому тут допоможе авторський навчальний курс “Я досліджую світ”

четвер, 11 червня 2020 р.

Обласний онлайн-семінар

Нова українська школа: відповідаємо на виклики.

"Якість освіти не може бути вищою за якість вчителів".

А.Шлейхер

Список рекомендованої літератури

Нормативно-правові документи

1. Державний стандарт початкової освіти, затверджений постановою Кабінету Міністрів України від 21 лютого 2018 року № 87 (у редакції постанови Кабінету Міністрів України від 24 липня 2019 року № 688. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/87-2018-%D0%BF

2. Концепція реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року, схвалена розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14 грудня 2016 року № 988-р. https://www.kmu.gov.ua/npas/249613934

3. Методичні рекомендації для 3-х класів експериментальних закладів загальної середньої освіти (лист Міністерства освіти і науки України від 14.082019 №924). https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/novaukrschool/08/29/3-klas-nush.pdf

4. Методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2019/2020 н. р. Початкова школа (лист Міністерства освіти і науки України від 01.06.2019 №1/11-5966). https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/65024/

5. Методичні рекомендації щодо заповнення Класного журналу учнів

початкових класів Нової української школи (додаток до наказу МОН України від 07.12.2019 №1362 (зі змінами, внесеними згідно з наказом МОН України від 09.01.2020 №21. https://osvita.ua/school/nus/69524/

6. Методичні рекомендації щодо організації навчання осіб із особливими освітніми потребами в закладах освіти у 2019/2020 н. р. (лист Міністерства освіти і науки України від 05.082019 № 1/9-498). https://mon.gov.ua/storage/app/media/inkluzyvne-navchannya/2019/08/07/rekomendatsiiorganizatsiya-navchannyaoop.pdf

7. Методичні рекомендації щодо формувального оцінювання учнів 1

класу у Новій українській школі (лист Міністерства освіти і науки України від 20.08.2018 № 924). https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/924.pdf

8. Методичні рекомендації щодо формувального оцінювання учнів другого класу (лист Міністерства освіти і науки України від 27.08.2019 № 1154). https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/novaukrschool/08/29/2-klas-nush.pdf

9. Примірне положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої та дошкільної освіти, затверджене наказом Міністерства освіти і науки України від 08 червня 2018 року №609. https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-zatverdzhennya-primirnogo-polozhennya-pro-komandu-psihologo-pedagogichnogo-suprovodu-ditini-z-osoblivimi-osvitnimi-potrebami-v-zakladi-zagalnoyi-serednoyi-ta-doshkilnoyi-osviti

10. Про освіту : Закон України від 05 вересня 2017 року № 2145-УІІІ (зі змінами). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19

11. Типові освітні програми для 1-2 класів, затверджені наказом Міністерства освіти і науки України від 08 жовтня 2019 року № 1272. https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-zatverdzhennya-tipovih-osvitnih-program-dlya-1-2-klasiv-zakladiv-zagalnoyi-serednoyi-osviti

12. Типові освітні програми для 3-4 класів, затверджені наказом Міністерства освіти і науки України від 08 жовтня 2019 року № 1273. https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-zatverdzhennya-tipovih-osvitnih-program-dlya-3-4-klasiv-zakladiv-zagalnoyi-serednoyi-osviti-1273

Основна література

1. Воронцова Т. В., Пономаренко В. С. Нова українська школа: методика навчання інтегрованого курсу «Я досліджую світ» у 1-2 класах закладів загальної середньої освіти на засадах компетентнісного підходу: навч. посіб. Київ : Видавництво «Алатон», 2019. 128 с.

2. Гра по-новому, навчання по-іншому : метод, посіб. / Упорядник О. Рома. 2018. 44 с.

3. Диференційоване викладання в інклюзивному навчальному закладі: навч.-метод. посіб. / за загальною редакцією Колупаєвої А. А. – Київ: Видавнича група «А.С.К.», 2012. 124 с.

4. Індекс інклюзії: розвиток навчання та участі в життєдіяльності шкіл: посіб./ [Тоні Бут]; пер. з англ. - К.: ТОВ Видавничий дім «Плеяди», 2015. – 190 с.

5. Нова українська школа : порадник для вчителя / за ред. Н. М. Бібік. Київ : ТОВ «Видавничий дім «Плеяди», 2017. 206 с.

6. Софій Н. 3. Особливості викладання в інклюзивному навчальному середовищі: практика спільного викладання. Освіта осіб з особливими потребами : шляхи розбудови : наук.-метод. зб. / за ред. В. В. Засенка, А. А. Колупаєвої. 2015. Вип. 10. С. 173-177.

7. Теорія і практика оцінювання навчальних досягнень : навч.-метод. посіб. / за наук. ред. О. І. Щербак. Івано-Франківськ : Лілея-НВ, 2014. 136 с.

8. Фурман Б. Навыки ребенка в действии. Как помочь детям преодолеть психологические проблемы : http://loveread.ec/view_global.php?id=51187

9. ШІСТЬ ЦЕГЛИНОК в освітньому просторі школи : метод, посіб. / Упор. О. Рома, 2018. 32 с.

Електронні ресурси

1. Гра по-новому, навчання по-іншому / Fb-спільнота. https://www.facebook.com/groups/2057566954528233/

2. Діагностичне, формувальне, підсумкове – які види оцінювання у фінських школах. Нова українська школа : вебсайт. https://nus.org.ua/news/diagnostychne-formuvalne-pidsumkove-yaki-vydy-otsinyuvannya-u-finskyh-shkolah/

3. Канадський досвід інклюзії: як скласти індивідуальний навчальний план. Освіторія : вебсайт. https://osvitoria.media/experience/kanadskyj-dosvid-inklyuziyi-yak-sklasty-indyvidualnyj-navchalnyj-plan/

4. Кейс-технологія в початковій школі. Порадник для вчителя. Харків : Вид. група «Основа», 2018. 127 с.

5. Лицем до дитини. Десятиліття впровадження принципів, які лягли в основу НУШ / Галина Титиш. Нова українська школа : https://nus.org.ua/articles/lytsem-do-dytyny-desyatylittya-vprovadzhennya-pryntsypiv-yaki-lyagly-v-osnovu-nush/

6. Національний звіт за результатами міжнародного дослідження якості oсвіти РІSА-2018 / кол. авт. : М. Мазорчук (осн. автор), Т. Вакуленко, В. Терещенко, Г. Бичко, К. Шумова, С. Раков, В. Горох та ін. ; Український центр оцінювання якості освіти. Київ : УЦОЯО, 2019. 439 с.

7. Оцінювання – це навичка і завжди діалог. Фінський досвід. Нова українська школа : вебсайт. https://nus.org.ua/articles/otsinyuvannya-tse-navychka-i-zavzhdy-dialog-finskyj-dosvid/

8. Оцінювання в Новій українській школі: ресурс для розвитку замість

вироку/ І. Коберник. Нова українська школа : вебсайт. https://nus.org.ua/view/otsinyuvannya-v-novij-ukrayinskij-shkoli-resurs-dlya-rozvytku-zamist-vyroku/

9. Оцінювання є рівним: 6 принципів оцінювання у фінських школах. Нова українська школа : вебсайт. https://nus.org.ua/news/otsinyuvannya-ye-rivnym-6-pryntsypiv-otsinyuvannya-u-finskyh-shkolah/

10. Оцінювання по-новому: як закордонний досвід оцінювання в початкових класах можна використати в Україні. Нова українська школа : вебсайт. https://nus.org.ua/articles/otsinyuvannya-po-novomu-yak-zakordonne-otsinyuvannya-v-pochatkovyh-klasah-mozhna-vykorystaty-v-ukrayini/

11. Створення індивідуальної програми розвитку для дітей з особливими освітніми потребами : метод, посіб. / за заг. ред. Н. 3. Софій. Київ : ТОВ Видавничий дім «Плеяди», 2015. 66 с.

12. Стратегія розвитку освітніх оцінювань у сфері загальної середньої

освіти в Україні до 2030 року. https://nus.org.ua/wp-content/uploads/2019/07/190523_Strategiya-osvitnih-otsinyuvan_UTSOYAO.pdf

13. Універсальний дизайн в освіті: посіб. / за заг. ред. Н. 3. Софій. Київ : ТОВ «Видавничий дім «Плеяди», 2015. 76 с.

14. Фінський досвід освіти. Як і навіщо учні у Фінляндії оцінюють себе

/ Ольга Головіна. Нова українська школа : вебсайт. https://nus.org.ua/articles/finskyj-dosvid-osvity-yak-i-navishho-uchni-u-finlyandiyi-otsinyuyut-sebe/

15. Фінські уроки 2.0: Чого може навчитися світ з освітніх змін у Фінляндії / Пасі Салберг ; пер. з англ. А. Р. Шиян ; наук. ред. Р. Б. Шиян. Харків : Вид-во «Ранок», 2017. 240 с.

16. Як учителю отримати зворотний зв’язок від учнів? Кілька

перевірених методик / Вікторія Топол. Нова українська школа : вебсайт. https://nus.org.ua/articles/yak-uchytelyu-otrymaty-zvorotnyj-zv-yazok-vid-uchniv-kilka-efektyvnyh-metodyk/

17. Питюр О. Ефективний зворотний зв’язок онлайн https://www.youtube.com/watch?v=4ptbWWfsjg0

вівторок, 9 червня 2020 р.

Навчання протягом життя...Привід для роздумів...Як вчителю зарядити свою внутрішню батерейку?

https://naurok.com.ua/webinar/yak-vchitelyu-zaryaditi-svoyu-vnutrishnyu-batareyku

Щоб у Вчителя були сили на творчість, на створення чогось НОВОГО і ВЕЛИКОГО, потрібно стежити за своєю «батарейкою» і регулярно заряджати її. Тільки подбавши про себе, ми можемо подбати про інших. Коли нас переповнює енергія, ми можемо її спрямувати в ту справу, яку так любимо, і стати в цій справі майстром.

«Ключі» до ресурсного стану Педагога.
«Кілери» вчителювання: що з ними робити?
Як Вчителю зустрітися з Великим?

понеділок, 8 червня 2020 р.

Навчання протягом життя.

Продовжую оволодівати інструментами дистанційного навчання. Зі слів Ендріа Зефіраку " будь яка людина процвітатиме, коли є багато можливостей для зросту, дослідження, розвитку..". От і використовую ці можливості.

Черговий вебінар від Антоніни Букач

Використання Google Meet в освітній діяльності

https://www.youtube.com/watch?v=a7oWQCXWU4U

пʼятниця, 5 червня 2020 р.

Навчання протягом життя.

Ще одна сходинка на шляху до самовдосконалення подолана.

четвер, 4 червня 2020 р.

Ментаніум День3

Ейдетика,Креативне та критичне мислення, графічний диктант,мозаїка..
А я вже давно це практикую з моїми бджілками.

Ну що ж бджілки, тренуймо своє мислення, тренуймо свій мозок!

середа, 3 червня 2020 р.

На вулиці дощ, а працьовиті бджілки працюють у вулику.

Хтось продовжує тренування на Вчи юа,
хтось тренуються виконуючи тести На урок.

https://naurok.com.ua/test/povtoryuemo-vivchene-530336.html
https://naurok.com.ua/test/povtoryuemo-vivchene-slovo-rechennya-tekst-530331.html

Я ж продовжую тренувати свій мозок. Захопливо!

Ментальна арифметика, абакус, земні і небесні гудзики.. Супер..

Навчання протягом життя

Нова норма. Освіта в епоху після COVID-19.
Міжнародна онлайн-конференція
Одне з усвідомлень за часів пандемії-концепція wellness(добробуту) для учнів та вчителів. Тобто важливість здорового способу життя, в якому поєднується фізичний та психологічний добробут.